Lucas Salomon

Ma journée type a beaucoup changé depuis la rentrée scolaire 2009. Une vie s’est terminée le 31 août et une autre a débuté le 1er septembre, comme ça, d’un coup d’un seul ! Avant cette date « charnière », j’étais ATER (attaché temporaire d’enseignement et de recherche) à l’université Pierre et Marie Curie, qu’on appelle plus couramment Paris VI. Je n’avais donc pas vraiment de journée type puisque je partageais mon temps entre la recherche en laboratoire au Collège de France et les cours donnés à la Faculté. C’était tout l’art de jongler entre deux professions radicalement différentes sans transition. Pour le quotidien, la partie recherche dépend beaucoup du genre d’expériences que l’on fait. Les manipulations in vivo (sur des animaux vivants) sont très prenantes et ne laissent que peu de temps dans la journée pour lire des articles scientifiques ou avancer autre chose en parallèle. On est le plus souvent à la paillasse pour suivre l’avancement de l’expérience, changer les conditions pour tester d’autres hypothèses, etc. Cela ressemble un peu à l’image que l’on se fait tout petits de la science avec le Docteur Frankenstein. Pour ce qui est des expériences in vitro, là on se rapproche plus de la série « Les experts »… mais attention, on ne fait pas renaître les morts et on ne recherche pas un coupable dans notre métier, on fait avancer à notre petite échelle les connaissances sur un sujet en vue dans le meilleur des cas de trouver des nouvelles thérapies pour soigner une maladie. La partie enseignement à la fac dépend beaucoup des modules où l’on enseigne. Personnellement, je prenais beaucoup de plaisir à enseigner en premier cycle (Licence) où je donnais de nombreux TD et TP sur la biologie générale. Les étudiants y sont nombreux et ils hésitent encore dans la voie qu’ils vont prendre ; le rôle de l’enseignant est donc crucial à ce niveau. En plus des cours eux-mêmes, ce métier comporte une bonne part de travail en équipe pour la mise au point des enseignements, l’harmonisation des plannings, la préparation des partiels , la correction de copies, etc. Le suivi des étudiants est tr ès important et la disponibilité est une clef pour pouvoir remplir sa fonction correctement. Dans ma nouvelle vie, la partie enseignement a remporté la partie et je suis professeur agrégé de SVT au collège. Pourquoi ? Parce que dans ma tête, je suis professeur avant d’être chercheur (j’ai passé l’agrégation avant de faire ma thèse) et que j’adore faire passer des connaissances, j’aime le contact avec les étudiants, les élèves. Il existe très peu de postes de professeur à temps plein à l’université et je donne donc des cours à un tout autre niveau cette année. Le travail est différent mais tout aussi demandeur et passionnant. Le défi est beaucoup plus humain qu’intellectuel pour moi. Il consiste, chaque jour, à trouver des astuces pour intéresser, motiver et faire comprendre des bases de science aux élèves. Il comprend aussi une part administrative que l’on ne soupçonne pas lorsque l’on n’est jamais passé de l’autre côté de la barrière… Ayant tous été élèves !